ワンチェ先生のなるべくすべらない話

いろんな話をぼちぼちと…｢なるべくすべらない話｣はすべて実話です!!

生徒・授業話

灯台下暗し

先日の授業中。中１英語。

次のような問題を解いていた生徒Ｆ。



問題　次の日本語を英文で書きなさい。

　　　　「トムはニューヨーク出身です」



正解は

Tom is from New York.

となるのだが、

その生徒は、どうしてもニューヨークが書けない。

何度か書いては消す、という作業の繰り返し。

ま、オレ的には一生懸命頑張っている生徒を

ほほえましく見守っていた。



しかし、次の瞬間、オレは目を疑った。

Ｆがそのとき着ていたＴシャツの胸に燦然と輝く……










New York の文字(ﾟДﾟ;)










爆笑。

二度見して、思わず噴き出したよ(笑)



まぁ、自分が着ているＴシャツの柄なんか

ふつう気にしてないからねぇ。

中１だし、親に支給されたＴシャツを

そのまま着てるだけだろうからね。



いや〜、笑かしてもらいました(^-^)

生徒・授業話

写真大喜利

先日の授業の休み時間。中２国語の後。

オレは生徒のノートについて

漢字の練習用に関しては、

なるべく大学ノートではなく

小学生が使う「○○学習帳」のようなものを

ススメている。

丁寧に書くことと、間違えて覚えたりしないため。

ま、それはいいのだが、

そういった学習帳の表面には

特有の写真が掲載されている。

んで、生徒が持っていたものの中の一つに

こういう写真があった↓↓↓

200806141929000.jpg

で、話の流れでなんとなくそうなったんだが、

この写真を使ってみんなで「ひとこと」大会やってみようと。

いわゆる「大喜利」。

生徒にひとこと作品をもとめてみた。すると……



生徒Ａ「この場所、西日がきつくね？」



ややうけ。

ってか、西日の意味がわからない生徒が数名いて

思ったほどウケず。

オレは個人的に好き。



生徒Ｂ「おかあちゃん、おかあちゃん。

　　　　　あの人だれ？

　　　　　インド人」



静寂。

その後、なぜ『インド人』なのかの議論のほうが

花が咲く始末。



そんな感じでみんなそれぞれの作品を披露していった。

すると、うち一人の生徒Ｓがこうような作品を……



Ｓ「地球温暖化の波がそこまできてますねぇ。

　たしかに、住みにくくなんたものですなぁ」















えぇぇぇぇぇぇ !?

なにゆえ、社会派 !?



それまでの流れは、完全にお笑い。

しかしなぜか彼は社会的な視点で作品をぶち上げた。

周りの生徒も失笑。



いやね。

もちろんそういう視点は大切だよ。

でも、この場でそれはないんじゃね？

それとも、それって

高尚でシュールな社会派ギャグ？風刺？

そうだとするならばオレは残念ながら

ツボではなかったんだけど……



ちなみにオレの作品。



「やる気！元気！いわき！」














失笑すらなし……

生徒・授業話

「of」の使い方

本日の授業中。中１英語。

文章の中に

a map of Japan

という表現があって、

このとき、「of」の使い方について

説明をしていた。

で、例文を出しノートにとらせ、

次の説明にいこうかとしていたとき。

生徒の一人であるGがノートに何か書いて、

隣の生徒に見せている。

んで、

クックック……

とか言って二人で笑いを押し殺しているのだ。

はじめは無視していたオレ。

しかし何度も繰り返すので、注意した。

彼らは、すいません……といって

向き直ったが、

数分経つとまた同じくしている。


オレ「なんだ、お前ら！いいかげんにしろ！」


当然、他の子にも迷惑がかかるので、

少し強めに注意した。

そして、


オレ「何を書いてんだ!? ちょっと見せなさい！」


そう言ってノートを見ようとしたら、


G「いえ、何でもありません」


そう答える。


オレ「そんなわけないだろう？

　　　ノート見せて笑ってたじゃないか！」

G「いや、さっきの「of」について話してただけです……」

オレ「だったらそんなに笑ったりするわけないだろうが！

　　　ウソなんかつくな！いいから見せなさい！」


Gはどうやら観念した様子。

しぶしぶノートを差し出した。

そこに何が書いてあったかというと……














インリン・オブ・ジョイトイ











爆笑。




た、たしかに「of」だけどね。

そういう意味ではウソもついてないし。

でも、お前、インリン・オブ・ジョイトイて……

笑かしてもらいました(笑)

生徒・授業話

『学級崩壊』……って尋ねてみた。

本日授業中。小６国語。

中学受験のクラスで、

そのときの問題文が

「パニック学級」っていう呼称の

クラスについての話だった。

いわゆる『学級崩壊』がテーマの

話であったのだが……。

実際にそれぞれの学校で

そういうことが

どの程度起こっているのか

ちょっと聞いてみようと思って、

オレは尋ねてみた。


オレ「なあ、みんなの学校では

　　　『学級崩壊』って実際に起こってるか？」

Dくん「う〜ん。たしかにあるね」

オレ「じゃあ、たとえばどういうことがある？」

Dくん「え〜？たとえばって言われても……」


なんかしゃべりにくそう。

だから、オレはこちらからいろいろと

具体例を挙げてみた。


オレ「じゃあね。たとえば……

　　　授業中に教室内走り回ったりとか？」

Dくん「そんなんないよ」

オレ「え？じゃあ、授業中に突然、勝手に

　　　教室外に出て行っちゃったりとかは？」

Dくん「そんなことないって」

オレ「ん？じゃ、じゃあ、授業中

　　　めちゃくちゃうるさいとか、どう？」

Dくん「静かだよ」


……どこが学級崩壊なんだよ。。。

オレはわけがわからなくなった。


オレ「じゃあさ、やっぱ説明してくれよ」

Dくん「う〜ん、そうやねぇ。

　　　あ、そうそう。よくあるのがこんなの。

　　　あのねぇ、クラスのみんながねぇ、

　　　結構病気になってね。

　　　そんで、先生が授業ができんけんね、

　　　僕たちその日は、

　　　学校に来んでよくなったっちゃんねぇ。

　　　結構よくあるよと、先生！」

















……
















それ『学級閉鎖』やね。。。


生徒・授業話

『崖の上のポニョ』 替え歌Ver.

つい先日の話。

小3の生徒が、塾にやってきた。

で、何やら楽しそうに

歌いながら玄関に入ってきた。


ポ〜ニョ、ポ〜ニョ、ポニョ♪


ああ、『崖の上のポニョ』か。

オレはそう思い、

目を細めていたのだが……

ん？

何かちょっと違う。

よく聴こえなかったけど、

何か違うぞ。

その子は同じフレーズを

繰り返し歌っている。

そこで、よく聴いてみた。

すると……








ポ〜ニョ

ポ〜ニョ

ポニョ

人面魚♪

まんまるおなかの

メタボ〜な子♪







……

いやぁね。

いいんだよ、別に。

替え歌、

よく作ってたよ、オレも。

うん、わかる。わかるよ〜。

でもね……





小３が『メタボ』とか

言うなぁぁぁぁぁぁ!!!!

コッチの方がちょっとピクッて

反応してしまうやないかぁぁぁ!!!





って、笑顔をたたえながら、

オレは心の中で突っ込んだばい。。。

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